O čem program je?

Kurz je určen pedagogům mateřských škol a logopedickým asistentkám, kteří pracují s dětmi s narušenou komunikační schopností, zejména s dyslálií. Účastníci získají přehled o typickém vývoji řeči v předškolním věku, o příčinách a projevech dyslálie a o možnostech její podpory v prostředí mateřské školy. Seznámí se s principy správné artikulace, fonematického uvědomění a s praktickými metodami, které mohou využít při každodenní práci s dětmi.

Součástí kurzu jsou ukázky her, cvičení a aktivit zaměřených na rozvoj výslovnosti, sluchové diferenciace a jazykového citu. Pedagogové se naučí pracovat s různými pomůckami  a osvojí si postupy, jak citlivě a efektivně podporovat dítě s dyslálií bez tlaku na výkon. Kurz se věnuje také spolupráci s logopedem, rodiči a nastavení podpůrných opatření v MŠ. Cílem je posílit kompetence pedagogů tak, aby dokázali dítěti vytvořit podnětné, bezpečné a jazykově bohaté prostředí.

Obsah kurzu

1. Komunikační vývoj a základy dyslálie

• Typický vývoj řeči v předškolním věku

• Jazykové roviny a jejich vliv na artikulaci

• Co je dyslalie: definice, příčiny, nejčastější typy

• Jak se dyslalie projevuje v prostředí MŠ

• Rozpoznání signálů narušené artikulace u dětí

2. Artikulace a fonematické uvědomění

• Základy správné artikulace: postavení mluvidel, dech, rezonance

• Fonematické uvědomění – proč je klíčové pro správnou výslovnost

• Praktické postupy pro podporu artikulace v MŠ:

  • dechová cvičení

  • oromotorická cvičení

  • rytmizace a práce s tempem řeči

  • sluchová diferenciace (rozlišování hlásek, délky samohlásek, slabik)

• Jak vést dítě k uvědomění si chybné výslovnosti bez tlaku a opravování

3. Praktické metody práce s dětmi s dyslálií

• Hry a aktivity pro fixaci správné výslovnosti:

  • práce s obrázky, pexesy, kartičkami

  • hry na určování hlásky na začátku a konci slova

  • rytmické a pohybové hry podporující artikulaci

• Práce se slovy a větami:

  • jednoslabičná, dvojslabičná, trojslabičná slova

  • jednoduché věty a větné struktury

• Využití pomůcek:

  • zrcadla, logopedické obrázky

• Jak přizpůsobit aktivity běžnému režimu MŠ

4. Podpůrná opatření, spolupráce a modelové situace

• Role pedagoga, logopeda, rodičů a logopedického asistenta

• Jak nastavovat podpůrná opatření u dítěte s dyslálií

• Komunikační strategie v MŠ:

  • modelování správné výslovnosti

  • práce s tempem řeči a vizuální podporou

  • respektující komunikace bez nátlaku

• Modelové situace

Kontakty

Mgr. Dominika Pudilová

dominika.pudilova@luzanky.cz

tel.: 724520122