O čem program je?

Kurz je určen pedagogům mateřských škol a logopedickým asistentkám, kteří pracují s dětmi s narušenou komunikační schopností, zejména s elektivním mutismem a koktavostí. Účastníci získají přehled o projevech těchto poruch v předškolním věku, jejich příčinách, typických spouštěčích a možnostech včasné podpory v prostředí mateřské školy. Seznámí se s principy práce s dítětem, které odmítá verbální komunikaci, i s postupy podporujícími plynulost řeči u dětí s koktavostí.

Součástí kurzu jsou praktické ukázky aktivit a komunikačních strategií, které mohou pedagogové využít v běžném režimu MŠ, včetně modelových situací a doporučení k úpravám prostředí. Účastníci získají také informace o spolupráci s logopedem, rodiči a odbornými pracovišti a o možnostech nastavení podpůrných opatření. Cílem kurzu je posílit kompetence pedagogů tak, aby dokázali citlivě, bezpečně a efektivně podpořit děti s mutismem a koktavostí v každodenní praxi mateřské školy.

Obsah kurzu

1. Komunikační vývoj a narušená komunikační schopnost v MŠ

• Typický vývoj řeči v předškolním věku

• Narušená komunikační schopnost (NKS) – základní orientace

• Jak prostředí MŠ ovlivňuje komunikaci dítěte

• Signály rizikového vývoje řeči, komunikační úzkost, vyhýbavé strategie

2. Elektivní mutismus 

• Elektivní mutismus: definice, příčiny, projevy v MŠ

• Psychologické pozadí mutismu – úzkost, selektivita, tiché prostředí

• Jak dítě s mutismem komunikuje: neverbální projevy, gestikulace, oční kontakt

• Zásady práce pedagoga:

  • vytváření bezpečného prostředí

  • nepřímé komunikační techniky

  • práce s úzkostí a snižování tlaku na výkon

  • podpora spontaneity a přirozené komunikace

• Praktické aktivity: komunikační okénka, obrázkové volby, hry bez nutnosti verbálního projevu

3. Koktavost 

• Koktavost: příčiny, vývojové vs. přetrvávající koktání

• Typické projevy koktavosti v předškolním věku

• Co v MŠ pomáhá:

  • zpomalené tempo řeči

  • modelování plynulé řeči

  • respektující komunikace

  • klidné komunikační prostředí

• Co potíže zhoršuje: opravování, dokončování vět, tlak na výkon, přerušování

• Praktické aktivity:

  • dechová a rytmická cvičení

  • hry podporující plynulost řeči

  • práce s tempem a intonací

  • vizuální podpora při komunikaci

4. Podpůrná opatření, spolupráce a modelové situace

• Role pedagoga, logopeda, rodičů a školního psychologa

• Nastavení podpůrných opatření u dětí s mutismem a koktavostí

• Komunikační strategie v běžném režimu MŠ

• Modelové situace

Kontakty

Mgr. Dominika Pudilová

dominika.pudilova@luzanky.cz

tel.: 724520122